切爾西學(xué)院最早是西南理工大學(xué)(South-Western Polytechnic)其下的學(xué)校之一,該大學(xué)在1895年于倫敦切爾西(Chelsea)門瑞沙路(Manresa Road)成立,提供科學(xué)與工業(yè)技術(shù)的教育服務(wù)。對(duì)學(xué)生開放課程包括經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)、工程學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)。藝術(shù)課程包括設(shè)計(jì)、紡織、刺繡和電鍍。在1930年代初期,切爾西理工大學(xué)的藝術(shù)學(xué)院開始擴(kuò)張,于1931年增設(shè)了包括工藝訓(xùn)練和廣告設(shè)計(jì)等課程。切爾西藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院是全世界最優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)院之一,將世界上最著名的致力于藝術(shù)、設(shè)計(jì)及其它相關(guān)活動(dòng)的六所學(xué)院聯(lián)合起來(lái)。
學(xué)校地址
英國(guó)倫敦約翰伊斯利普街16號(hào)語(yǔ)言成績(jī)
托福 N截止時(shí)間
rolling申請(qǐng)難度
困難留學(xué)預(yù)算
£15180建校時(shí)間
1895School Situation
Application requirements
Professional setting
Application experience
院校簡(jiǎn)介
切爾西學(xué)院是伴隨著英國(guó)A-Level教育制度的創(chuàng)立而于1952年創(chuàng)辦的。歷年來(lái)該校學(xué)生A-level成績(jī)(AB率)在英國(guó)學(xué)校專業(yè)排名機(jī)構(gòu)的評(píng)估中位居第五到八位,名列前茅。學(xué)校以其高質(zhì)量的ALevel教育著稱,該課程被認(rèn)為是通往牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的最好途徑之一。學(xué)院預(yù)科課程被全英所有知名大學(xué)承認(rèn),學(xué)生在完成這一課程后可以順利進(jìn)入英國(guó)的一流大學(xué),如:牛津、劍橋、帝國(guó)理工、倫敦大學(xué)學(xué)院等。該校坐落于倫敦市中心,擁有現(xiàn)代化、設(shè)備齊全的教學(xué)大樓。
學(xué)院優(yōu)勢(shì)
該學(xué)院是英國(guó)同類院校中最好的學(xué)院之一,優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量與不斷發(fā)展的教學(xué)理念為其建立了良好的聲譽(yù)。許多從該校畢業(yè)的學(xué)生順利升入了英國(guó)的頂級(jí)名校,如牛津、劍橋、倫敦大學(xué)學(xué)院、帝國(guó)理工等。
該學(xué)院與位于倫敦的英國(guó)的劍橋、牛津、帝國(guó)理工等名校保持良好的關(guān)系,多數(shù)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入前五的大學(xué)繼續(xù)就讀本科課程。
學(xué)校的師生比例低于1:8,小班化授課,學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,給學(xué)生提供了一個(gè)友好、自律、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)校擁有高素質(zhì)的師資力量,許多在校任職的老師都是從牛津、劍橋、倫敦大學(xué)畢業(yè),有些甚至擁有博士學(xué)位,為學(xué)生在畢業(yè)后申請(qǐng)名校提供有效幫助。大多數(shù)畢業(yè)學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下順利升入理想的院校。
學(xué)校擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)樓內(nèi)大型教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)生休息室等一應(yīng)俱全。
學(xué)校為學(xué)生組織多種類型的課外活動(dòng),如電影俱樂(lè)部、舞蹈俱樂(lè)部、各項(xiàng)體育俱樂(lè)部等,此外還組織學(xué)生參加各類社會(huì)活動(dòng)。
學(xué)校與學(xué)生的父母和監(jiān)護(hù)人保有緊密的聯(lián)系,定期寄送學(xué)生的成績(jī)單和組織學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),讓學(xué)生家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)與學(xué)校的校長(zhǎng)及教學(xué)人員進(jìn)行交流,共同參與到學(xué)生的教育中來(lái)。
教授課程
2年/1年GCSE&IGCSE課程(初中課程)
2年、18個(gè)月/1年A-LEVEL課程可供選擇(高中課程)
UniversityFoundationYear課程(大學(xué)本科預(yù)科課程)
PreparatoryStudiesforA-Level課程(高中預(yù)科)
英語(yǔ)語(yǔ)言課程及暑期學(xué)校課程等
入學(xué)要求
GCSE&IGCSE:初中在讀或初中畢業(yè),年滿十四周歲IELTS:5.0
A-Level:初中畢業(yè)或高中在讀;IELTS:5.0
UniversityFoundationYear:高中畢業(yè);IELTS:5.0(九月入學(xué));IELTS:5.5(一月入學(xué))
費(fèi)用情況
GCSE課程學(xué)費(fèi):約4000英鎊/學(xué)期
A-LEVEL與高中預(yù)科課程學(xué)費(fèi):約5000英鎊/學(xué)期
大學(xué)本科預(yù)科課程學(xué)費(fèi):約3500英鎊/學(xué)期
語(yǔ)言課程:約1200英鎊/學(xué)期
*注冊(cè)費(fèi)用:175英鎊/人
開學(xué)時(shí)間
每年一月、九月
lINK:http://www.haotianmi.com/college/36.html
本科生
截止日期
rolling
申請(qǐng)要求
語(yǔ)言要求:雅思6.0
可以直接向?qū)W院申請(qǐng)或者通過(guò)UCAS(高校招生服務(wù))來(lái)申請(qǐng),提交成績(jī)單、語(yǔ)言成績(jī)、個(gè)人陳述、作品集、推薦信和移民歷史表。
作品集要求
作品集需要展現(xiàn)視覺(jué)和概念上的創(chuàng)造力,以及發(fā)展完成課程的實(shí)踐、表達(dá)、批評(píng)和概念技能的潛力,了解當(dāng)代和歷史藝術(shù)背景,表達(dá)想法的能力,管理時(shí)間和項(xiàng)目的能力。
作品集應(yīng)該包含近期作品,包括繪畫、雕塑或照片,將大型作品做成記錄,可以是課程作業(yè)或者自發(fā)項(xiàng)目,以及素描冊(cè)等平時(shí)手稿。如果有動(dòng)態(tài)圖像,如動(dòng)畫、電影或視頻,請(qǐng)用截屏形式展示。
研究生
截止日期
rolling
申請(qǐng)要求
語(yǔ)言要求:雅思6.5
通過(guò)網(wǎng)上申請(qǐng),提交成績(jī)單、語(yǔ)言成績(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、個(gè)人陳述、作品集、推薦信和移民歷史表??赡苡忻嬖嚒?/span>
作品集要求
作品集需要展現(xiàn)視覺(jué)和概念上的創(chuàng)造力,以及發(fā)展完成課程的實(shí)踐、表達(dá)、批評(píng)和概念技能的潛力,了解當(dāng)代和歷史藝術(shù)背景,表達(dá)想法的能力,管理時(shí)間和項(xiàng)目的能力。
作品集應(yīng)該包含近期作品,包括繪畫、雕塑或照片,將大型作品做成記錄,可以是課程作業(yè)或者自發(fā)項(xiàng)目,以及素描冊(cè)等平時(shí)手稿。如果有動(dòng)態(tài)圖像,如動(dòng)畫、電影或視頻,請(qǐng)用截屏形式展示。
本科生
平面設(shè)計(jì)傳達(dá)專業(yè)非常廣泛地探索當(dāng)代實(shí)踐。課程主要關(guān)注視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì),以語(yǔ)境理論和靜止及動(dòng)態(tài)圖像相關(guān)分析為基礎(chǔ),以達(dá)到高水平的作品。專業(yè)的背景源于眾多獨(dú)家的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目與合作,不同背景的訪問(wèn)學(xué)者以及國(guó)家設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)的參與。設(shè)計(jì)實(shí)踐作品和理論項(xiàng)目相一致,以發(fā)展個(gè)人對(duì)于關(guān)鍵視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)語(yǔ)言的批判觀點(diǎn)。
課程將使你在平面媒體和數(shù)字媒體領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展高水平的創(chuàng)意知識(shí)。在日益擴(kuò)大的職業(yè)領(lǐng)域成功就業(yè),或者進(jìn)階到研究生階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生們將在課程中選擇自己的方向,同時(shí)課程也鼓勵(lì)大家進(jìn)行整合理論研究,以豐富個(gè)人實(shí)踐。
我們和行業(yè)的緊密關(guān)系使得我們的學(xué)生有很多機(jī)會(huì)參與基于實(shí)際工作的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,最終在畢業(yè)時(shí)獲得工作錄用。
純藝術(shù)
切爾西藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)專業(yè)是英國(guó)最好的美術(shù)課程之一。我們旨在通過(guò)一系列的藝術(shù)實(shí)踐,消除美術(shù)專業(yè)領(lǐng)域之間的壁壘。我們的課程內(nèi)容非常廣泛,其中包括油畫,繪畫,雕塑和版畫電影,視頻,攝影,數(shù)字媒體,聲音和表演等。你將可以自由地探索這些領(lǐng)域,開放式框架結(jié)構(gòu)的教學(xué)會(huì)給你帶來(lái)挑戰(zhàn),同時(shí)也為你創(chuàng)造更多的可能性。你可以將課程作為一個(gè)論壇,分享你的想法和靈感,參與到小組中學(xué)習(xí)。教學(xué)的方式包括教程,研討會(huì)和講座。理論與實(shí)踐相結(jié)合,使你掌握構(gòu)成當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐的外部背景和條件。同時(shí)你還可以選擇用兼職的模式完成4年的本科學(xué)習(xí)。
特點(diǎn):我們鼓勵(lì)大家在課程的最開始就進(jìn)行“自我管理”式學(xué)習(xí)。雖然課程框架適用于所有學(xué)生,但是你的學(xué)習(xí)進(jìn)度還是取決于你自己以及你和導(dǎo)師及同學(xué)之間的溝通。不斷發(fā)展的作品將反映出你的興趣和學(xué)習(xí)需要。課程擁有大量的訪問(wèn)教師,他們中許多都是藝術(shù)與設(shè)計(jì)的國(guó)際從業(yè)人員,例如DexterDalwood,RogerAckling,GeorginaStarr,GrahamGussin,KarenRuggaber,MonikaOeschler和ChantalJoffe等。
室內(nèi)和空間設(shè)計(jì)
通過(guò)研究已有的建筑和空間,你將探索居住和使用的不同可能性。課程的重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)復(fù)雜的建筑空間,多媒體裝置和感官環(huán)境。你將發(fā)展構(gòu)思、設(shè)計(jì)和展示新空間情況等多種技能。在切爾西,你們將有機(jī)會(huì)探索不同學(xué)科之間的交叉問(wèn)題,發(fā)展不同學(xué)科領(lǐng)域的創(chuàng)意(其中包括建筑、室內(nèi)、家具、裝置和場(chǎng)地實(shí)踐)。廣泛的理論項(xiàng)目也將鼓勵(lì)你進(jìn)行個(gè)人探索和辯論,深入你對(duì)設(shè)計(jì)問(wèn)題的理解。同時(shí),通過(guò)外部競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目、現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目和晚間講座,你的專業(yè)實(shí)踐也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。你將探索用于使用和測(cè)試靈感傳遞的技術(shù),包括繪畫、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和模型制作等。課程以室內(nèi)的空間為重點(diǎn),同時(shí)也關(guān)注建筑。
特點(diǎn):學(xué)生們可以使用學(xué)院最新數(shù)碼設(shè)施,包括:定制設(shè)計(jì)文件共享數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站,Wi-Fi技術(shù)工作室,電腦硬件和軟件,激光切割機(jī)和展示音像作品和繪畫的黑盒子媒體空間。課程與很多歐洲和美國(guó)的機(jī)構(gòu)都有緊密的聯(lián)系。在課程的第二年,我們將鼓勵(lì)學(xué)生們參加這些機(jī)構(gòu)的交換項(xiàng)目,體驗(yàn)不同的文化和設(shè)計(jì)實(shí)踐。
紡織品設(shè)計(jì)
切爾西藝術(shù)學(xué)院的本科紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)是英國(guó)乃至歐洲領(lǐng)先的紡織專業(yè)課程。課程理念的核心強(qiáng)調(diào)靈感和制作以及概念和過(guò)程的結(jié)合。在課程中,你將在印花,梭織,針織,縫紉和數(shù)碼紡織品設(shè)計(jì)等領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí),而且對(duì)這些實(shí)踐不局限于傳統(tǒng)的理解。課程認(rèn)為這些領(lǐng)域是流動(dòng)且互相重疊的,這也反映了當(dāng)今的紡織品設(shè)計(jì)實(shí)踐逐漸跨學(xué)科的趨勢(shì)。在數(shù)字進(jìn)步、跨學(xué)科和環(huán)境為題的背景下,對(duì)紡織品和材料實(shí)踐的重新定義是課程主要關(guān)注的重點(diǎn)。新的科技和傳統(tǒng)工藝過(guò)程之間的相互作用是課程動(dòng)力的源泉,也促進(jìn)了創(chuàng)新精神和紡織品設(shè)計(jì)的創(chuàng)意研究方法的發(fā)展。課程為你進(jìn)入紡織品設(shè)計(jì)行業(yè)做準(zhǔn)備,就業(yè)機(jī)會(huì)包括:
時(shí)尚或室內(nèi)領(lǐng)域的針織,梭織,印花,縫制或數(shù)字紡織品設(shè)計(jì)師;
獨(dú)立設(shè)計(jì)師/制作師;
潮流趨勢(shì)顧問(wèn)。
例如WGSN和InDesign等和公司合作的現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目會(huì)讓你洞察當(dāng)今市場(chǎng)趨勢(shì),使得你建立起寶貴的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
特點(diǎn):課程的一個(gè)顯著特點(diǎn)是對(duì)可持續(xù)性問(wèn)題的關(guān)注。我們的目標(biāo)是在課程的每個(gè)階段都嵌入環(huán)境問(wèn)題和對(duì)環(huán)境的關(guān)注。Erasmus交換項(xiàng)目為你提供出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在歐洲,我們的合作伙伴遍布意大利、德國(guó)、法國(guó)、瑞典和芬蘭,國(guó)際交換項(xiàng)目還包括美國(guó)時(shí)裝技術(shù)學(xué)院和羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院等。
室內(nèi)設(shè)計(jì)
“課程主要探討基本構(gòu)成室內(nèi)設(shè)計(jì)的一些關(guān)系,觀點(diǎn)和材料技術(shù)等?!?/span>
該課程培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)可適應(yīng)性的思維方式,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)批判性地參與到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。你將會(huì)學(xué)習(xí)如何傳達(dá)設(shè)計(jì),闡明意愿,并學(xué)習(xí)到許多解決問(wèn)題并具有廣泛實(shí)用性的技能。課程將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式例如:設(shè)計(jì),寫作,視覺(jué)傳達(dá)和調(diào)研等,參與到室內(nèi)設(shè)計(jì)中。通過(guò)自我導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)生將會(huì)具備專業(yè)設(shè)計(jì)師所必須具備的概念性和實(shí)踐的技能。課程的重點(diǎn)在于小規(guī)模的室內(nèi)空間設(shè)計(jì),提高對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)在語(yǔ)境和文化層面上的認(rèn)識(shí),同時(shí)探尋新的機(jī)會(huì)去改進(jìn)已有的建筑空間。你將需要去思考一些問(wèn)題,完成日志記錄,并作出口頭陳述。在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐范圍內(nèi)的專業(yè)性溝通是一種很關(guān)鍵的學(xué)習(xí)活動(dòng),尤其要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師要具備良好的寫作功底
重要事實(shí):課程為非藝術(shù)與設(shè)計(jì)背景的畢業(yè)生提供學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。課程相當(dāng)于本科學(xué)位課程的第三年,為學(xué)生的就業(yè)或者碩士的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。每年學(xué)生都會(huì)參與一系列的現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目,其中包括為全國(guó)連鎖酒店CityInn設(shè)計(jì)圣誕主題裝置。最重要的是,在課程中,你可以將你已有的技能(例如商業(yè),市場(chǎng)和法律等)與室內(nèi)設(shè)計(jì)相結(jié)合,為今后的就業(yè)提供更高的平臺(tái)。
研究生
室內(nèi)設(shè)計(jì)
“課程主要探討基本構(gòu)成室內(nèi)設(shè)計(jì)的一些關(guān)系,觀點(diǎn)和材料技術(shù)等?!?/span>
該課程培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域內(nèi)可適應(yīng)性的思維方式,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)批判性地參與到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中。你將會(huì)學(xué)習(xí)如何傳達(dá)設(shè)計(jì),闡明意愿,并學(xué)習(xí)到許多解決問(wèn)題并具有廣泛實(shí)用性的技能。課程將會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生以不同的方式例如:設(shè)計(jì),寫作,視覺(jué)傳達(dá)和調(diào)研等,參與到室內(nèi)設(shè)計(jì)中。通過(guò)自我導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,學(xué)生將會(huì)具備專業(yè)設(shè)計(jì)師所必須具備的概念性和實(shí)踐的技能。課程的重點(diǎn)在于小規(guī)模的室內(nèi)空間設(shè)計(jì),提高對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)在語(yǔ)境和文化層面上的認(rèn)識(shí),同時(shí)探尋新的機(jī)會(huì)去改進(jìn)已有的建筑空間。你將需要去思考一些問(wèn)題,完成日志記錄,并作出口頭陳述。在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐范圍內(nèi)的專業(yè)性溝通是一種很關(guān)鍵的學(xué)習(xí)活動(dòng),尤其要求室內(nèi)設(shè)計(jì)師要具備良好的寫作功底
重要事實(shí):課程為非藝術(shù)與設(shè)計(jì)背景的畢業(yè)生提供學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。課程相當(dāng)于本科學(xué)位課程的第三年,為學(xué)生的就業(yè)或者碩士的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。每年學(xué)生都會(huì)參與一系列的現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目,其中包括為全國(guó)連鎖酒店CityInn設(shè)計(jì)圣誕主題裝置。最重要的是,在課程中,你可以將你已有的技能(例如商業(yè),市場(chǎng)和法律等)與室內(nèi)設(shè)計(jì)相結(jié)合,為今后的就業(yè)提供更高的平臺(tái)。
策展、收藏于檔案管理
碩士策展專業(yè)將策展作為一種交錯(cuò)于不同的實(shí)踐和空間的方法,且不僅僅局限于畫廊和博物館展覽。其重點(diǎn)領(lǐng)域包括以教職工為代表的特殊領(lǐng)域,研究中心,公共項(xiàng)目,特別收藏和重要的外部合作伙伴,策展包括:
事件和公共項(xiàng)目;
檔案館——包括藝術(shù)家、展覽和機(jī)構(gòu);
社會(huì)參與的實(shí)踐;
工作室、研討會(huì)和訪問(wèn)講座介紹和探討與機(jī)構(gòu)、社會(huì)政策和技術(shù)等相關(guān)的策展的不斷變化的定義。
課程的研討會(huì)和討論不僅在切爾西藝術(shù)學(xué)院,還在坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院和溫布爾登藝術(shù)學(xué)院開展,給學(xué)生們提供了很多機(jī)會(huì)參與畫廊空間和校內(nèi)的公共項(xiàng)目,以及Peckham空間等。
畢業(yè)之后你可以在藝術(shù)機(jī)構(gòu)內(nèi)就業(yè),尤其是那些重視跨學(xué)科理念,并致力于發(fā)展批判的公共項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)。在學(xué)習(xí)中,你將會(huì)獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、自信和交際網(wǎng)絡(luò),這些都是讓你成為獨(dú)立的策展者并完成作品集的關(guān)鍵。課程專注于展覽歷史和策展實(shí)踐,所提供的批判性、歷史性和背景性的研究會(huì)支撐你進(jìn)階博士階段的學(xué)習(xí)。
純藝術(shù)
切爾西藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)專業(yè)是英國(guó)歷史最久的研究生課程之一。許多特納獎(jiǎng)獲得者和提名者都是我們的畢業(yè)生,例如:AnishKapoor,MikeNelson,PeterDoig,StephenPippin,RebeccaWarren,KimioTsuchiya,MariellaNeudecker以及AndreasOelhert等。本課程是學(xué)生身份和職業(yè)實(shí)踐之間的橋梁。我們旨在為學(xué)生們提供挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。課程的目標(biāo)之一就是促進(jìn)學(xué)生們之前的交流,鼓勵(lì)對(duì)實(shí)踐的再次評(píng)估。
在具有挑戰(zhàn)性的理論課程教學(xué)方法的研究方法論的支持下,該課程要求高水平的的獨(dú)立創(chuàng)作活動(dòng)。在課程中,導(dǎo)師和同學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ピ俅卧u(píng)估并充分了解作品的背景情況。這使得學(xué)生們能夠在當(dāng)代美術(shù)實(shí)踐背景下定位自己的作品,增強(qiáng)作為職業(yè)藝術(shù)家的潛力并進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)研。課程針對(duì)想要在工作室環(huán)境中將實(shí)踐提升至專業(yè)水平的美術(shù)畢業(yè)生。
平面設(shè)計(jì)與傳達(dá)
該課程適合想成為自己實(shí)踐的作者的申請(qǐng)者。我們認(rèn)識(shí)到對(duì)不同聲音和方法的需要,因此,我們對(duì)于個(gè)人對(duì)著作權(quán)的定義持開放態(tài)度,通過(guò)提供支撐和靈活的模式鼓勵(lì)獨(dú)特視角的探索和實(shí)現(xiàn)。這可能會(huì)包括對(duì)過(guò)程或技術(shù)的創(chuàng)新使用或者是對(duì)新的創(chuàng)作模式的研究。
同時(shí),學(xué)生們需要在廣泛的文化背景下探討他們的實(shí)踐,思考設(shè)計(jì)師在社會(huì)、環(huán)境和道德問(wèn)題中的角色和責(zé)任,學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)并重新定義現(xiàn)有的疆界。
本課程基于工作室和實(shí)踐活動(dòng),并且由十分活躍的各藝術(shù)領(lǐng)域的專家學(xué)者的講學(xué)作為輔助教學(xué)。在課程中,學(xué)生們參加個(gè)人或小組輔導(dǎo),和校外的作家、設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家一起參與工作室項(xiàng)目,通過(guò)個(gè)人職業(yè)發(fā)展項(xiàng)目和在線資源發(fā)展技能。一系列的講座和談話項(xiàng)目為學(xué)生們介紹訪問(wèn)學(xué)者,讓他們有機(jī)會(huì)聆聽當(dāng)今執(zhí)業(yè)者探討他們的作品。
合作項(xiàng)目同theDesignMuseum還有E4一起展開,工作室合作伙伴包括Tomato的DylanKendal,LeGun雜志的BillyBragg,LizzieFinn,F(xiàn)rieze雜志的前助理編輯JonathanGriffin,Wordsalad的NickRoberts以及作家AnnaGerber。
專業(yè)講座系列的主講人包括平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)軍任務(wù)NinaChakrabarti,AndyAltman(WhyNotAssociates),AndyStevens(GraphicThoughtFacility),EmmaThomas(APFEL);獲獎(jiǎng)視頻導(dǎo)演DawnShadforth和NickGoffey(DomandNick);音樂(lè)家Barry7(Addntox)以及StephenMallinder(CabaretVoltaire)以及A2Graphics,Mook和“LeeandDan”等等。
室內(nèi)與空間設(shè)計(jì)
課程發(fā)展的特點(diǎn)反映了這樣的一個(gè)事實(shí),我們是藝術(shù)學(xué)校的一部分,而不是建筑學(xué)校的聯(lián)盟。我們的課程以多元文化而享譽(yù)世界,質(zhì)問(wèn)學(xué)科界限以及對(duì)空間是由什么構(gòu)成的這類問(wèn)題的傳統(tǒng)定義。課程將“空間制造”這一概念理解為一種設(shè)計(jì)活動(dòng),從而將其區(qū)別于建筑。它強(qiáng)調(diào)我們?nèi)绾卧诳臻g內(nèi)居住,并發(fā)展對(duì)現(xiàn)有建筑阿空間介入的一種感性認(rèn)識(shí)。在掌握建筑語(yǔ)言的同時(shí),我們對(duì)如何在空間環(huán)境中居住并與之進(jìn)行交互有著特殊的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括室內(nèi)和室外的情況,設(shè)計(jì)包含結(jié)構(gòu)功能性設(shè)計(jì)、美術(shù)裝置、家具、電影和電腦動(dòng)畫。
課程分為兩個(gè)方向:
研究方向:在該方向中,你將發(fā)展自己的研究計(jì)劃書,研究具有很強(qiáng)專業(yè)性且不斷變化的項(xiàng)目,或者是對(duì)建筑、設(shè)計(jì)和美術(shù)之間的疆界提出疑問(wèn)。該方向適合擁有美術(shù)或建筑背景,并希望探索傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)概念之外的概念空間問(wèn)題的學(xué)生。
職業(yè)實(shí)踐方向:該方向的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)場(chǎng)地調(diào)研和對(duì)空間問(wèn)題的解決,將你的調(diào)研項(xiàng)目帶到實(shí)際的場(chǎng)地情況中去。結(jié)果更關(guān)注于對(duì)現(xiàn)有的建筑和空間的介入的具體設(shè)計(jì)方案,以及在更廣泛的文化環(huán)境下具有挑戰(zhàn)性的社會(huì)項(xiàng)目的發(fā)展。課程適合有著室內(nèi)設(shè)計(jì)、室內(nèi)建筑或建筑、美術(shù)、3D設(shè)計(jì)背景,并想要深入探索各自學(xué)科空間方面問(wèn)題的學(xué)生。我們尤其歡迎想要推動(dòng)學(xué)科間疆界并深入發(fā)展對(duì)實(shí)踐理論理解的學(xué)生。課程與學(xué)院的調(diào)研單位SpacesandNarrationsResearchGroup有著直接的聯(lián)系。我們鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)⒓铀麄兘M織的建筑主題系列座談和講座。ShinEgashira,PeterSalter,PublicWorks,AmikamToren,F(xiàn)redScott,以及6aArchitects等都曾開設(shè)過(guò)講座。
紡織品設(shè)計(jì)
本課程基于工作室和實(shí)踐活動(dòng)。課程將支撐性的理論框架與專業(yè)的當(dāng)代實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合,給予了在紡織行業(yè)內(nèi)發(fā)展開拓性的作品的合作機(jī)會(huì)。關(guān)注和爭(zhēng)論設(shè)計(jì)師在環(huán)境問(wèn)題中的角色和責(zé)任是課程的關(guān)鍵。它積極地響應(yīng)著日益增強(qiáng)的原料挑選意識(shí),以及產(chǎn)品的影響和生命周期,尤其是產(chǎn)品的處置和再利用。課程鼓勵(lì)具有熟練的紡織品實(shí)踐技能、設(shè)計(jì)發(fā)展方法的學(xué)生來(lái)申請(qǐng)課程,并鼓勵(lì)大家在紡織行業(yè)不同的方向中發(fā)展。在課程中,你將會(huì)參與個(gè)人或小組輔導(dǎo),通過(guò)工作室、在線資源和研究生講座發(fā)展技能。切爾西的紡織環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目(TED)主要調(diào)研在生態(tài)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師們的角色。這是學(xué)生、研究者和設(shè)計(jì)師的資源,同時(shí)也是他們的貢獻(xiàn)。最近的一位學(xué)生就利用了TED的資源,在泰國(guó)建立了一個(gè)可持續(xù)性工藝設(shè)計(jì)項(xiàng)目。本單元也鼓勵(lì)碩士生參加行業(yè)內(nèi)的會(huì)議,并將其發(fā)現(xiàn)反饋給學(xué)院。
申請(qǐng)中遇到過(guò)哪些困難?有什么經(jīng)驗(yàn)與大家分享?
文字材料方面吧,個(gè)人陳述要求自信,展示個(gè)人專業(yè)背景。但是我個(gè)人比較低調(diào),改了很多次,建議大家多發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方,自信一些。
申請(qǐng)碩士需要哪些材料,英語(yǔ)成績(jī)是不是要求很高?
代表處老師比我更清楚,大概就是簡(jiǎn)歷等和作品集。英語(yǔ)一定要學(xué)好,申請(qǐng)碩士建議及早考雅思。
是否參加過(guò)面試,是怎樣一種形式?
參加過(guò)是面對(duì)面與教授交流,她為我向?qū)熥隽舜罅ν扑],這也是能夠申請(qǐng)成功的關(guān)鍵。另外,覺(jué)得在練習(xí)聽力時(shí),要多聽倫敦音。
申請(qǐng)中是否只有一個(gè)志愿?怎樣多做選擇?
我填了2個(gè)吧,一個(gè)是室內(nèi)設(shè)計(jì)碩士,另一個(gè)是研究生文憑課程作為保底。每個(gè)人情況不一樣,如果你覺(jué)得先讀預(yù)科有助于你的話,當(dāng)然可以,有時(shí)候比直接讀MA要有優(yōu)勢(shì)。
文字材料當(dāng)中最重要的是哪部分,學(xué)習(xí)計(jì)劃書還是簡(jiǎn)歷或其它?
代表處老師告訴我,申請(qǐng)碩士時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃書很重要,她們也幫助我修改了很多次才最終定稿,我覺(jué)得如果能吸引人的話,老師才會(huì)樂(lè)于錄取你的。
一定要有工作經(jīng)驗(yàn)嗎?學(xué)校中的實(shí)習(xí)或兼職經(jīng)歷是否算作工作經(jīng)驗(yàn)?
不一定,我只有一些實(shí)習(xí)兼職。不過(guò),有工作經(jīng)驗(yàn)但是思維仍然活躍的申請(qǐng)者更有優(yōu)勢(shì)。
作品集是如何準(zhǔn)備的?大概需要多長(zhǎng)時(shí)間?
面試之前,我大部分時(shí)間是在整理草圖,對(duì)應(yīng)到我的每一個(gè)作品。面試之后,按照面試官的建議又重新編輯整理成冊(cè),代表處老師還幫助我針對(duì)作品標(biāo)簽進(jìn)行了修改,申請(qǐng)碩士需要反復(fù)斟琢,代表處老師們的指導(dǎo)和幫助是十分必要的。我從申請(qǐng)到入學(xué)的手續(xù)都是他們幫助辦理的。
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