日本園林歷史悠久，以其清雅、自然的風(fēng)格聞名于世。在不斷地發(fā)展中形成了“枯山水”這一獨(dú)特的庭院風(fēng)格。日本的園林藝術(shù)也吸引著越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生，去到日本的大學(xué)研究學(xué)習(xí)日本的景觀園林設(shè)計(jì)藝術(shù)。但是很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)專業(yè)的分支和日本哪些大學(xué)開設(shè)了此專業(yè)還不太清楚。

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　　一、日本留學(xué)園林景觀專業(yè)碩士學(xué)校

　　在日本大學(xué)中，園林、景觀專業(yè)一般都附屬在農(nóng)學(xué)部、園藝學(xué)部、工學(xué)部、藝術(shù)系、設(shè)計(jì)學(xué)系、環(huán)境系、造型學(xué)系等。不同學(xué)校的研究側(cè)重也不一樣。比如：東京大學(xué)以景觀分析和綠地生態(tài)學(xué)為主要方向；京都大學(xué)以造園史為主要方向；北海道大學(xué)以風(fēng)景資源的保護(hù)、利用為主要方向；東京農(nóng)業(yè)大學(xué)以景觀生態(tài)學(xué)為主要課題；筑波大學(xué)以造園專業(yè)中的情報(bào)處理與利用為主要課題；大阪府立大學(xué)以知覺(jué)認(rèn)識(shí)、景觀評(píng)價(jià)等為主要課題；信州大學(xué)、南九州大學(xué)、立命館大學(xué)等都具有獨(dú)特的研究課題及特長(zhǎng)。

　　千葉大學(xué)和東京農(nóng)業(yè)大學(xué)由于規(guī)模較大，幾乎包括了以上所有的研究課題。每個(gè)學(xué)校都具有不同的教學(xué)特色。這些特色主要是根據(jù)每個(gè)教師的研究課題的不同而呈現(xiàn)，同一個(gè)研究室里教授和副教授的研究課題可能也不同。

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　　二、哪些留學(xué)碩士院校設(shè)置了園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)的研究室

　　1、千葉大學(xué)：三谷徹研究室

　　三谷徹：日本景觀設(shè)計(jì)大師，哈佛大學(xué)碩士，東京大學(xué)工學(xué)博士?，F(xiàn)為StudioOnSite事務(wù)所合作伙伴，任日本千葉大學(xué)園藝學(xué)研究科教授。

　　2、多摩美術(shù)大學(xué)：枡野俊明研究室吉村純一研究室

　　枡野俊明：當(dāng)代日本枯山水的主要代表人物。畢業(yè)于玉川大學(xué)農(nóng)學(xué)部，師從齊藤圣雄。曾獲加拿大造園家協(xié)會(huì)“全國(guó)優(yōu)勝大獎(jiǎng)”、“日本造園學(xué)會(huì)獎(jiǎng)”等。被譽(yù)為活著的國(guó)寶，枯山水庭院集大成者。

　　3、武藏野美術(shù)大學(xué)：長(zhǎng)谷川浩己研究室

　　長(zhǎng)谷川浩己:畢業(yè)于千葉大學(xué)環(huán)境研究系，獲俄勒岡大學(xué)景觀建筑學(xué)碩士學(xué)位?，F(xiàn)任武藏野美術(shù)大學(xué)教授。

　　4、京都造型藝術(shù)大學(xué)：佐佐木葉二研究室

　　佐佐木葉二：日本當(dāng)代三大景觀設(shè)計(jì)師之一。畢業(yè)于神戶大學(xué)，并取得大阪市立大學(xué)研究生院綠地規(guī)劃工學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。曾任美國(guó)加利福尼亞大學(xué)伯克利(UCB)環(huán)境規(guī)劃學(xué)院研究生院及哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)研究生院(GSD)景觀設(shè)計(jì)學(xué)科客座研究員?，F(xiàn)任京都造型藝術(shù)大學(xué)教授，神戶大學(xué)工學(xué)部兼職講師，"鳳"環(huán)境設(shè)計(jì)研究所所長(zhǎng)、技術(shù)士、一級(jí)建筑師。

　　三、國(guó)內(nèi)美術(shù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)日本的美術(shù)大學(xué)升學(xué)

　　藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生能否升入日本的大學(xué)主要由兩方面因素決定。一方面是日語(yǔ)能力，另一方面是專業(yè)水平。

　　首先日語(yǔ)能力要達(dá)到N2甚至N1水平。而且要掌握“小論文”的書寫方法，參加面試能夠跟教授正常溝通。對(duì)于國(guó)內(nèi)即使是已經(jīng)考取等級(jí)證書的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽力、口語(yǔ)和寫作能力是比較欠缺的。所以多數(shù)留日學(xué)生都會(huì)選擇進(jìn)入日本的語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)行過(guò)度，并在語(yǔ)言學(xué)校獲得升學(xué)一對(duì)一指導(dǎo)。

　　其次是美術(shù)類學(xué)生的專業(yè)水平。針對(duì)想考入日本著名美術(shù)大學(xué)的學(xué)生，部分語(yǔ)言學(xué)校也有設(shè)置美術(shù)類大學(xué)升學(xué)班。除了日語(yǔ)課，學(xué)生還要學(xué)習(xí)美術(shù)類大學(xué)和大學(xué)院要求的素描、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)課程，日語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)指導(dǎo)可以兼得。

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